Refleksjon fra praksis.

Som skrevet i den andre refleksjonen min fra praksis, så hadde elevene om noveller før høstferien. Etter høstferien fortsatte vi med dette temaet. Elevene skulle ha en skrivedag der temaet var nettopp noveller. Så det var dette vi jobbet mot. Første norsktime etter ferien lot vi elevene få prøve seg på å skrive en novelle selv. Vi leste en innledning for elevene, og de fikk i oppgave å skrive resten. De skulle også prøve å få med flest mulig kjennetegn på noveller i denne oppgaven. Elevene ble delt inn i grupper på fire, og i denne gruppen skulle de ha en idemyldring, før de skreiv novellen ferdig selv. Jeg tror de fleste elevene syntes dette var morsomt, og at det var en god trening til skrivedagen.
Vi studentene fikk i oppgave å lage oppgaver til skrivedagen, samt å rette noen av novellene. Dette synes jeg var veldig interessant, fordi det var vi som hadde hatt ansvaret for dette temaet, og vi fikk med dette se hvor mye de hadde fått med seg. Resultatene av skrivedagen var ganske bra, men elevene ligger på et veldig forskjellig nivå. Noen elever fikk med seg mange kjennetegn, mens noen elever nesten ikke fikk med seg noen.
Etter at vi var ferdige med dette temaet, begynte vi på et nytt tema: Romantikken. Vi følte at vi hadde hatt veldig mye tavleundervisning, så vi syntes det var på tide å gjøre noe mer morsomt. Vi bestemte oss for å lage et skuespill, der vi skulle spille noen av de mest kjente dikterne fra denne perioden: Henrik Wergeland, Camilla Collett og Johan Sebastian Welhaven. Min oppgave var å spille Welhaven. Grunnen til at jeg fikk nettopp denne oppgaven var at vi trengte noen som kunne (prøve å ) snakke bergensk! Og siden ingen andre ville prøve på det, måtte jeg ta den oppgaven!! Ideen var at disse tre dikterne skulle delta på et tv program, der Kristian var programleder. Vi fikk overhodet ikke tid til å øve noe på dette, men med full kostyme kastet oss ut i det, og resultatet ble bra. Vi fikk presset inn masse viktig informasjon om disse personene, og elevene noterte flittig underveis i programmet. Tilbakemeldingene vi fikk etter timen var bare positive. Elevene syntes det var morsomt med en annerledes time, og det virket som om de hadde fått med seg mye fagstoff.